Curso de Capacitação em Ecofisiologia Florestal I

O presente curso vem ao encontro da necessidade de melhor conhecer e utilizar as plantas, através da descoberta de seus fundamentos fisiológicos. Numa linguagem voltada para o curso técnico profissionalizante, utilizando práticas laboratoriais com os próprios vegetais, elucidando in vivo e in loco os detalhes das reações fisiológicas, bem como o fundamento teórico. No que diz respeito a este tipo de estudo, está concentrado o foco nas Plantas Superiores, mais precisamente as Fanerógamas, justamente por serem completas e dominantes. É sabido que muitos conhecimentos se estendem além deste curso, por isso, o desejo de despertar em todos os discentes a começarem com um primeiro passo em direção ao reino vegetal. O estudo da Botânica é um aprendizado necessário para todos os técnicos e profissionais da área, principalmente para aqueles que têm sua atenção voltada para o Ambiente e os diversos Ecossistemas. O Curso tem como prioridade, introduzir o discente no contexto fisiológico em linguagem de fácil entendimento, buscando a compreensão das funções vitais das plantas. Dessa forma o curso é dirigido para aqueles que têm o desejo de conhecer melhor todos os procedimentos para possuir em sua vida profissional, as técnicas necessárias para o correto entendimento na condução dos vegetais. Para isso terá um enfoque dirigido na orientação do TCC com a utilização das Normas para Elaboração de Dissertações e Teses – 3ª Edição, onde serão abordados conceitos para a perfeita condução de documento de conclusão e que esses conceitos sejam mais bem absorvidos pelos alunos, para cada ponto comentado. Observando a tendência do mercado de treinamento pode-se perceber a carência de um curso que se destine às pessoas que tenham o desejo de melhor conhecer os processos das plantas em geral. É comum encontrar cursos que ensinem os procedimentos relacionados quanto ao plantio, semeadura e transplante dos vegetais, inclusive sua manutenção, porém, nenhum destes tem desenvolvido em sua grade os processos fisiológicos, dando ao discente um conhecimento mais esclarecido e universal das plantas mais para um organismo vivente do que para um simples objeto de resultados profissionais ou satisfação pessoal. Dessa forma, é esperado que os alunos tenham um curso em que se satisfaçam, principalmente por adquirir conhecimentos que estão disponíveis apenas nos cursos de graduação, com uma diferença significativa que é justamente a linguagem simples e objetiva.

Conceito

Os cidadãos na qualidade de estudante, inseridos no contexto ecológico, dependem de docentes e colaboradores que possuem a função de instruir e capacitá-los a melhor compreender a complexidade do ecossistema. É sabido da importância fundamental da preservação do planeta, contudo a abordagem se torna muito superficial e pictórica quando se trata de elucidar in vivo as reações e comportamentos dos vegetais em meio ao desequilíbrio terrestre. Além disso, as plantas possuem seu desenvolvimento fisiológico natural que muito pouco se demonstra. Buscando alternativas de aprendizado, surge a idéia de compilar em um curso de fácil entendimento e de grande inserção as práticas desenvolvidas muitas vezes em ambiente acadêmico, porém dirigidas ao público leigo. As mídias tratam do assunto sempre muito superficialmente, e não dão a abordagem com a clareza e grandeza necessária para criar linhas de raciocínio. Assim a população empobrecida de elementos de consulta para formação de conceitos pessoais diante do exposto acaba por ceder e aceitar as argumentações apresentadas. O curso aborda esses conceitos e ainda dá chances do aluno criar novas idéias. Além de ensinar outras atividades a fim. Promovendo condições para que o aluno possa inclusive desenvolver os conceitos técnicos em ambiente familiar e com isso, serem multiplicadores das informações.

Inclusão Científica

A proposta de Alfabetização Científica dentro da linha da CTSA (Ciência Tecnologia Sociedade e Ambiente) é um agente muito expressivo na atualidade, pois consegue transformar as expressões áridas e profundas em linguagem de fácil entendimento e assimilação. Com isso, a instituição transpassa a rotina de se dirigir apenas para a comunidade estudantil com vistas para a pesquisa e passa a atuar diretamente com a comunidade local, abrindo com isso uma nova visão saudável de inter-relação universidade versus comunidade. E com isso, aplica-se de toda a estrutura da Instituição em favor da Inclusão Técnico-Cultural da comunidade que até então se dirigia a universidade apenas para visitação e lazer. É interessante expor a idéia que atualmente a sociedade declina-se positivamente em direção a políticas de igualdade social como; cotas raciais nas universidades, inclusão digital, entre outros programas que diminuam as diferenças criadas ao longo dos anos. Assim sendo, é lícito propor também a Inclusão Científica, pois a cultura muito se alicerça nos conceitos e parâmetros científicos na busca da continuidade ou início de suas propostas.

Objetivos

O objetivo principal é de transformar as expressões científicas complexas, em linguagem de fácil entendimento. Usando da apresentação de vários objetos de uso comum em laboratório de ecofisiologia. Trazendo para perto dos alunos o contato e manuseio dos mesmos. E através disto, promover com maior facilidade a compreensão dos fenômenos apresentados. Desta forma é esperado que ao final do curso o aluno disponha de subsídios técnicos para dar continuidade com seu aprendizado pessoal. O curso trata de se preocupar em transformar a aula convencional, em uma aula muito mais dinâmica e interessante, usando de elementos áudio visuais e principalmente de equipamentos específicos para o desenvolvimento de todas as práticas cujo conceito é abordado no programa. A sala de aula é um laboratório de práticas dinâmicas envolvendo o aluno a observar os fenômenos fisiológicos, extraindo argumentações para usá-las em seu cotidiano pessoal e profissional para com isso, iniciar-se o desenvolvimento do pensamento a partir da observação do fenômeno e não da teoria.

Metodologia

A metodologia será de aulas práticas de graduação, em que o aluno em algumas experiências manipula os materiais e em outros casos observa in loco os fenômenos que estão ocorrendo. Parte do material vegetativo será providenciada pelo aluno que deverá cultivar em ambiente doméstico trazendo para a aula em data prevista pelo programa. Este material vegetativo produzido em casa é inclusive utilizado pelo docente, como medidor de assiduidade e compromisso com o curso pelo aluno. Visitas ao viveiro de mudas, casa de vegetação e laboratórios localizados no Departamento de Ciências Florestais da ESALQ/USP serão constantes para conduzi-los em ambiente externo da sala de aula com a intenção de tornar mais próximos os conceitos e a aplicabilidade dos temas abordados em todo o programa.

Acompanhamento e Avaliação

A avaliação feita antes do início do projeto prevê um questionário que o aluno fará seu perfil sócio econômico e as principais características serão abordadas, inclusive seu interesse pelo tema e pela proposta apresentada. Este material será reservado para comparação futura após aproximadamente seis meses do encerramento do curso. Durante o projeto será oferecido oficinas temáticas, relatórios pontuais, atividades manuais, fóruns e atividades domésticas que nortearão se o aluno está ou não absorvendo os conceitos e técnicas expostas, será também aplicada uma prova escrita comum bem como, o controle da assiduidade. Todos esses parâmetros servem como bons indicadores para determinar o grau de comprometimento dos alunos e também da própria equipe. Depois do projeto, através do questionário sócio-econômico, os alunos estarão sendo convocados para realizar uma reunião no mesmo local do curso, em que farão uma apresentação oral e/ou expositiva dos resultados práticos em seu cotidiano.

Metas e Resultados Esperados

É esperado que o aluno após a conclusão do curso tenha subsídios para melhor compreender os processos ecofisiológicos que envolvem o contexto global. Também compreender aspectos de mudanças de hábitos que gerarão a responsabilidade socialmente ecológica. Além disso, ter o conhecimento para compreender os processos fisiológicos de um vegetal em diferentes situações seja na terra ou na água. Estes conhecimentos basilares servirão de fundamento para a interação do aluno em seu ambiente profissional. Estima-se que o aluno seja no mínimo um agente preservador do meio e potencial divulgador de políticas que agreguem o investimento dos conceitos abordados no curso quanto a conscientização ecológica. Que o aluno conheça mais do planeta em que vive e da importância da preservação sistêmica, ou seja, a valorização da bioética. Além disso, que passe a exercer a capacidade de raciocínio abstrato a partir de um pensamento lógico.